viernes, 28 de mayo de 2010

¡¡Comienza la época de Campamentos!!

Como ya es costumbre, al finalizar mayo comienzar a ofertarse una diversidad de campamentos y actividades dirigidos a nuestros Niños con Necesidades Especiales. Eso sí, tengo que advertir que no es tarea fácil encontrarlos, así que intentaré durante esta semana, hacerme con toda la información que pueda y plasmarla en el blog para todos aquellos que estén interesados.

  • Pozuelo de Alarcón (Madrid): El Ayuntamiento abre un Campamento Urbano para niños y jóvenes de entre 6 y 21 años, que residan en Pozuelo o estén escolarizados en algún centro del mismo, del 24 de junio al 15 de julio de 2010 en horario de 9 a 17 horas (con comedor incluído). Para más información aquí.

  • Torrelodones (Madrid): Campamento Urbano 2010 en Torrelodones para chicas y chicos con discapacidad intelectual que se realizará en el Centro Infantil de Terapia y Ocio (CITO) desde el 1 al 30 de julio en horario de 10 a 14 de lunes a viernes. Para más información aquí.

  • La Granja (Segovia): La Fundación Masnatur llevará a cabo Campamentos de Verano durante la segunda quincena de julio y la primera de agosto en la Granja de San Ildefonso. Para más información aquí.
 
  • Alcobendas (Madrid): Desde los Servicios Sociales del Ayuntamiento, se pone en marcha la Colonia de Educación Especial (Campaña de verano) que se desarrollará del 1 al 21 de julio en horario de 9’30-16, con servicio de desayuno a quienes lo soliciten. El número de plazas será de 15 personas. Para más información aquí.
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lunes, 24 de mayo de 2010

Concierto a favor de la Fundación Síndrome de West

Como podemos leer en su página web:




Un año más, la Joven Orquesta Juan Crisóstomo Arriaga, de Majadahonda, actuará de forma altruista a favor de la Fundación Síndrome de West donando la totalidad de la recaudación. En esta ocasión nos deleitarán con el siguiente programa:


  • Quinteto en re menor G. 448 El Fandango, de Luigi Boccherini, para guitarra y cuarteto de cuerda (1743-1805)

  • Cuarteto en re mayor, de Rafael Rodríguez-Albert, para guitarra y trío de cuerdas (1902-1979)

  • Once Interludios, de Federico Moreno-Torroba, para guitarra y cuarteto de viento (1891-1982)


FECHA: Domingo, 23 de abril de 2010

HORA: 11:00 h.

LUGAR: Real Conservatorio Superior de Música
c/ Doctor Mata, 2 con c/ Santa Isabel, 53
(metro ATOCHA)

 
PRECIO: 10 EUROS

Se puede comprar la entrada aquí
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Después de una semana tan intensa

... me apetecía compartir este video que da energías para no desistir y seguir luchando por la Musicoterapia en nuestro país.

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domingo, 23 de mayo de 2010

Musicoterapia Hospitalaria con Joanne Loewy

Tras un momento de lo más musical, Joanne da comienzo al Curso de Musicoterapia Hospitalaria. A partir de ese instante, de repente el tiempo pasa a otro ritmo. Joanne transmite tantísma energía, ganas experiencia y sabiduría que sales con otros ojos, otros oídos, otra manera de pensar.



Te remueve los sentimientos, las ideas, la experiencia... te hace replantearte muchas cosas necesarias dentro de tu propia práctica musicoterapéutica. Eso para mí, es lo más importante. Pero sobre todo lo hace desde una perspectiva difrente, cercana. No se la ve como "la ponente que necesita ser adulada", porque ella así no lo quiere, ni lo es. Cercana, agradable, abierta.


Una de las cosas que más me ha hecho reflexionar es la no intervención como intervención. Esto es algo que llevaba tiempo dándole vueltas, y como la vida-trabajo de un musicoterapeuta es tan solitaria, no es hasta estos momentos de reunión en los que oyes el eco de tus pensamientos en voz de otra persona, compartes una idea y preguntas acerca de las dudas.




(Joanne Loewy durante el curso)

Tendemos a pensar que si la persona no está realizando una u otra actividad, no estamos haciendo correctamente nuestra sesión, o que es muy poco dinámica... pero no es así. En algunas ocasiones, es mucho más terapéutico estar, acompañar con la presencia, respetando el espacio que en ese momento te reclama la persona que ofrecer instrumentos, querer que toque, intervenir musicalmente... Es un momento en el que la persona necesita que la acompañen, a lo mejor con una simple melodía a la guitarra, y se sentirá agredida e invadida si intervenimos de otra manera.



Muchas son las reflexiones y consideraciones después de este seminario. Ahora necesito tiempo, para ordenarlas, replantearlas y discutirlas incluso. Mirarme al espejo y aprender de ello.

Thank you very much, Joanne Loewy.
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miércoles, 19 de mayo de 2010

Musicoterapia aplicada a los Trastornos Específicos del Lenguaje (TEL)

¿Qué es un Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)?

El TEL es definido por la ASHA (American Speech-Language-Hearing Association) como:
Una anormal adquisición, comprensión o expresión del lenguaje hablado o escrito. El problema puede implicar a todos, uno o alguno de los componentes - fonológico, morfológico, semántico, sintáctico o pragmático - del sistema lingüístico. Los individuos con TEL suelen tener problemas de procesamiento del lenguaje o de abstracción de la información significativa para el almacenamiento y recuperación por la memoria a corto plazo(Aram, D. M., 1991).


Como bien se puede leer en Educación Especial: 


Una de las principales reformas que incluye el decreto 1300, es en función de este punto, en donde se clasifica a los TEL en:



TEL Expresivos: Puntuaciones tras evaluaciones del lenguaje expresivo quedan por debajo de las obtenidas por las normas del desarrollo del lenguaje receptivo. Se puede manifestar a través de síntomas como errores de producción de palabras, incapacidad para utilizar los sonidos del habla en forma apropiada para su edad, un vocabulario sumamente limitado, cometer errores en los tiempos verbales, o experimentar dificultades en la memorización de palabras o en la producción de frases de longitud o complejidad propias del nivel evolutivo. Las dificultades interfieren con el rendimiento académico o comunicación social. No se cumplen criterios de trastornos mixto del lenguaje receptivo-expresivo ni de trastorno generalizado.




TEL Mixto: Puntuaciones tras evaluaciones del lenguaje expresivo quedan por debajo de lo esperado para la edad del menor. Los síntomas incluyen los propios del trastorno del lenguaje expresivo, así como dificultades para comprender palabras, frases o tipos específicos de palabras, tales como términos espaciales. Las dificultades interfieren con el rendimiento académico o comunicación social. No se cumplen criterios de trastorno generalizado del desarrollo.





¿Cómo indice la Musicoterapia en los TEL?

Desde el mes de octubre trabajo con un niño de 5 años diagnosticado finalmente con TEL. Digo ese "finalmente" casi de puntillas, porque hace unos meses no tenía diagnóstico definitivo y, por el contrario, mostraba ciertos comportamientos límites con el Espectro Autista (temas obsesivos, aislamiento,...). De esto último mantuve una interesante conversación con una especialista en Ed. Especial, la cual me comentaba que en muchas ocasiones mostraban ciertos rasgos y comportamientos que se asociaban al E. Autista.
 
Aquí los Objetivos trazados con él.

Hace no mucho, me proporcionaron una información acerca de él que desconocía y que me hizo pensar mucho acerca del posible origen del TEL en este niño:

Su actual cuidadora me estuvo comentando que a este niño, desde que era prácticamente un bebé, lo cuidaba una chica paraguaya que hablaba un dialecto con el resto de las cuidadoras de la urbanización en la que viven. No interacionaba mucho con él, siendo este un bebé, y por el contrario se dedicaba a "aparcarlo" en el parque... y si tenía suerte ese día, incluso podía ser mirando al parque. En otras ocasiones, simplemente lo sacaba a pasear y mientras ella se ponía a leer una revista. Por lo que el niño, se pasaba largos periodos de tiempo (hasta que llegaban sus padres a eso de las 7pm) sin casi estimulación lingüística en su idioma. Un intercambio que estaba roto o era inexistente.


Esto, tristemente, no es la primera vez que lo escucho. Cuando vivía en Barcelona, ya ocurría con ciertos problemas de adquisición y comprensión del lenguaje que se producían en niños que tenían desde bebés a cuidadoras extranjeras que ni siquiera hablaban español (rusas, polacas...), lo que producí a los niños un retraso importante en el lenguaje y diversos retrasos asociados al primero.

Yo misma he podido comprobar este tipo de actuaciones por parte de algunas cuidadoras, a las cuales veo incluso tumbadas en los bancos leyendo una revista o con la música del móvil a tope mientras los niños están simplemente sentados (aparcados) en sus sillitas de paseo.

Estoy realmente feliz con A. puesto que muchos han sido los avances desde nuestro comienzo, y en ello estamos de acuerdo tanto la Logopeda, La Psicologa y yo como Musicoterapeuta.
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viernes, 14 de mayo de 2010

Curso de Musicoterapia Hospitalaria: Tratamiento del dolor

Conocí a Joanne Loewy en Barcelona, cuando vino a la UB a dar un Seminario sobre Musicoterapia hospitalaria y me enamoró. Ahora está en Madrid y dictará un curso al que también pienso asistir. Aquí la información:




CURSO MUSICOTERAPIA HOSPITALARIA: TRATAMIENTO DEL DOLOR
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Joanne Leowy, tiene una extensa experiencia en musicoterapia hospitalaria, es la coordinadora del equipo de musicoterapia de The Louis Armstrong Center for Music & Medicine del hospital BethIsrael Medical Center de Nueva York. En ADIMTE va a realizar un curso donde abordará el tratamiento del dolor y la musicoterapia.



Horario: jueves día 20 de mayo. de 17,30 a 21,30 horas

Lugar de celebración: local de ADIMTE (Asociación para el desarrollo y la investigación de la Musicoterapia)

Está ubicado en el centro de Madrid en la calle Pez, 27 piso 4° despacho 409.

Grupo máximo de participantes 20 personas. Si hay un número mayor de participantes, se tendrá como referencia el orden de inscripción y pago del curso.

Precio del taller: 40 €

El pago se realizará con al menos 4 días antes de la realización del curso ingresando la cantidad en la cuenta de La caixa: 2100 2127 12 0200266232. Poner como concepto CURSO MAYO.

Si estás interesado puedes enviar un correo a la dirección adimte-formacion@hotmail.com rellenando la solicitud de plaza que tienes adjunto a este mensaje.

La organización se reserva el derecho de cancelación por falta de inscripciones, si fuera así se devolvería el coste total del curso al número de cuenta donde se haya realizado el ingreso.

Información adicional de Joanne Leowy:
Ha escrito este libro va adjunto el link:
Editor-in-Chief, "Music and Medicine" SAGE Publications
http://www.sagepub.com/ journalsProdDesc.nav?prodId= Journal201929
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miércoles, 12 de mayo de 2010

12 de mayo, Día Mundial de la Fibromialgia y la Fatiga Crónica

Hoy, 12 de mayo de 2010, se celebra el día mundial de la Fibromialgia. Pero ¿Qué es realmente la Fibromialgia?   Se preguntan los muchos que nunca han oído de esta patología o que simplemente tienen dudas acerca de ello.

Creo que una de las definiciones más claras y concisas acerca de qué es la Fibromialgia nos la ofrece AFRIBROM: Fibromialgia significa "dolor en los músculos, ligamentos y tendones", es decir, en las partes fibrosas del cuerpo.

Es sumamente difícil de detectar porque a pesar de las diversas pruebas médicas que se les realiza a los pacientes, no aparece nada anómalo. Pero ellos, sufren. Y mucho.
No son depresivos, ni mucho menos personas que tengan necesidad de llamar la atención, ni vagos... Estas son algunas de las ideas preconcebidas y sumamente erróneas que se tienen de las personas que padecen de Fibromialgia y Fatiga Crónica. Así mismo, no hay una causa conocida de por qué surge esta patología, pero sí un cambio radical en las vidas de las personas que la sufren.

Actualmente se están llevando a cabo diversas investigaciones e intervenciones de Musicoterapia en personas que sufren Fibromialgia, encontrando en ello muy buenos resultados. Tuve la oportunidad en Barcelona de poder observar sesiones de Musicoterapia y Fibromialgia, aprendiendo mucho de las técnias a utilizar dentro de esta patología, y las valoraciones eran sumamente positivas.

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